【测控指导】2015-2016学年高一语文人教版必修3课时演练:2.7 李商隐诗两首 Word版含解析.doc

发布于:2021-08-02 09:47:51

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课时演练· 促提升 一、基础巩固

李商隐诗两首

1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是( A.锦瑟 /跋涉 . . B.沧 海/苍 凉 . . C.马嵬 /葳 蕤 . . D.运筹 /应酬 . . 琴弦 /船舷 . . 杜鹃 /捐 献 . . 占卜 /弥补 . . 驻 马/珍珠 . . 无端 /急湍 . . 年华 /华 夏 . . 宵柝 /干坼 . . 牵 牛/赊欠 . .

)

思 路 解 析 :A 项 , 分 别 读 sè/shè,xián,duān/tuān;B 项 , 分 别 读 cāng,juān,huá;C 项 , 分 别 读 wéi/wēi,bǔ,tuò/chè;D 项,分别读 chóu/chou,zhù/zhū,qiān/qiàn。 答案:B 2.下列诗句中加点的词解释不正确的一项是( A.锦瑟无端 五十弦 .. B.一弦一柱思华年 .. C.只是当时已惘然 .. D.海外徒闻 更九州 .. )

无端:没有来由地,无缘无故地。 华年:青春年华,这里指一生。 惘然:迷惘,茫然。 徒闻:徒然去打听。

思路解析:D 项,“徒闻”,空闻,指没有根据的传闻。 答案:D 3.下列语句中加点词的意义不相同的一项是( A. B. C. D. 思路解析:A 项,“托”都是动词,托付;B 项,“然”都是副词的词尾,……的样子;C 项,“休”,①动词, 完结;②副词,不要;D 项,“为”都是动词,做,担任。 答案:C 4.对下列常识的解释有误的一项是( ) )

A.六军:周制,天子有六军,一万二千五百人为一军。后泛指军队。 B.四纪:古代以木星绕日一周(十年)为一纪,四纪即为四十年。

C.七夕:指农历七月七日夜,也称乞巧节。 D.“鸡人报晓筹”的“筹”,即更筹,敲击报时用的竹签,这里代指时间。 思路解析:B 项,“一纪”应为十二年,“四纪”是四十八年。 答案:B 5.下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗,中间两联的后一句残缺,请根据律诗的特点,选 出恰当的一项( ) 怅望银河吹玉笙,楼寒院冷接*明。 重衾幽梦他年断, 月榭故香因雨发, ① ② 。 。

不须浪作缑山意,湘瑟秦箫自有情。 A.①别树羁雌昨夜惊 ②风帘残烛隔霜清 B.①风帘残烛隔霜清 C.①残烛风帘隔霜清 D.①昨夜别树羁雌惊 ②别树羁雌昨夜惊 ②别树羁雌昨夜惊 ②风帘残烛隔霜清

思路解析:从律诗的颔联和颈联必须严格对仗角度考虑。只有 A 项最为恰当。 答案:A 6.将下列名句补写完整。 (1) (2) ,只是*黄昏。 ,却话巴山夜雨时。 。 。 。 。 (2)何当共剪西窗烛 (李商隐《乐游原》) (李商隐《夜雨寄北》) (李商隐《锦瑟》) (李商隐《锦瑟》) (李商隐《韩冬郎即席为诗相送》) (李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》) (3)望帝春心托杜鹃 (4)蓝田日暖玉生烟 (5)雏

(3)庄生晓梦迷蝴蝶, (4)沧海月明珠有泪, (5)桐花万里丹山路, (6)秋阴不散霜飞晚, 答案:(1)夕阳无限好

凤清于老凤声 (6)留得枯荷听雨声 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面两首诗,完成第 7~10 题。 锦 瑟

[唐]李商隐 锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 7.下列对《锦瑟》一诗的解说与分析,不正确的一项是( )

A.锦瑟指的是绘有锦缎般美丽花纹的瑟,据说原先有五十根弦,后改为二十五弦,声调悲凉。瑟 的锦缎花纹,隐喻自己的花样年华。 B.诗的开头作者不写他物,以“锦瑟”开题,以“无端”发问,而后以“思”引出对“华年”的叹息,看似 刻意为之,实是自然而成。 C.四个典故,组成一个共同的意象,潜蕴着作者对自己今生今世爱情、事业、理想、追求的痛 苦反思和深沉喟叹。 D.结尾如泣如诉的悲剧式诘问,让诗人陷入深深的思索与迷惑之中,从而大大增强了诗作的震 撼力。 思路解析:C 项应为“四个典故,每个典故一个意象”。 答案:C 8.这首诗的尾联在全诗中有什么作用?请简要分析。 思路解析:这是一首律诗,可以按照律诗四联分别具有“起、承、转、合”的特点分析。尾联在 诗中是“合”,即总结合拢,归旨点睛。 参考答案:尾联是对上文的总结。“此情可待成追忆”,是说上面说的那种情感已在心底沉淀了 很久,现在再回来想,真是别有一番滋味在心头;“只是当时已惘然”,是说“当时”“惘然”的感受, 现在更甚。 马嵬(其二) [唐]李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 如何四纪为天子,不及卢家有莫愁。 9.下列对这首诗的理解分析不正确的一项是( )

A.首联夹叙夹议。 叙,采用了倒叙的方式,说唐玄宗“招魂之举”的荒唐;议,为下文奠定了感情基 调。 B.颔联中“鸡人报晓筹”反衬马嵬的“虎旅传宵柝”,昔乐今苦、 昔安今危的不同处境和心情已跃

然纸上。 C.尾联包含强烈的对比。从章法上说,是对前文的总结;从艺术构思上说,是由前一方面引起的 联想。 D.诗人写玄宗为“六军”所逼,在马嵬赐死贵妃,既是对玄宗迷恋女色、荒废朝政的指责,又有同 情之意。 思路解析:D 项,“又有同情之意”不正确,本诗思想内容的独到之处,是把批判的锋芒指向唐玄 宗,讽刺其荒淫误国。 答案:D 10.按时间的发展顺序应先有 “马嵬之变”,而后才有“玄宗之悲”,最后才有“义山之叹”,但诗歌 在谋篇布局上却不是这样。为什么诗人要这样写?简要分析。 思路解析:诗歌整体上采用了倒叙手法,可以结合倒叙的好处分析。 参考答案:这样写从整体上看,使尺幅之间一波三折,从局部上看突出了因果关系,没有昔日的 荒唐,哪有今日的离散,没有沉溺于声色的当时,怎有六军同驻马的今日。 (二)阅读下面一首诗,完成第 11~12 题。 落 花


[唐]李商隐 高阁客竟去,小园花乱飞。 参差连曲陌,迢递送斜晖。 肠断未忍扫,眼穿仍欲稀。 芳心向春尽,所得是沾衣。 注:①这首诗作于会昌六年(846)闲居永乐期间。当时,李商隐陷入牛李党争之中,境况不佳,心 情郁闷。 11.颔联是从哪两个不同角度描写落花“乱飞”的具体情状的?请简要分析。 思路解析:颔联“参差”是高高低低的样子,“迢递”是一个接一个、连绵不断的样子。据此可以 看出是空间和时间角度。 参考答案:从空间和时间两个角度。“参差”句从空间角度,写落花四处纷飞,连接曲陌;“迢递” 句从时间角度,写落花连绵不断,无休无止。 12.刘煕载《艺概》中提出咏物诗应该做到“不离不即”,就是既要切合于物,又要在咏物中表现 作者的情思。请结合诗歌内容,阐述这首诗是如何体现的。 思路解析:这是一首咏物诗,咏物诗一般具有咏物伤怀的特点,这首诗也是这样。 诗人表面写落

花,实则写自己,自己如落花一样,凋零惨败,凄惨悲凉。 参考答案:作者借花喻己,花用生命装点了春天,却落得个凋零、沾衣的凄凉结局;诗人素怀壮 志,却屡遭挫折,也落得个悲苦失望、 泪落沾衣的结局。 全诗咏花伤己,既切合于物,又表现出作 者无尽感伤的情怀。 (三)阅读下面一首诗,完成第 13~14 题。 流 莺


[唐]李商隐 流莺漂荡复参差 ,度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听,凤城何处有花枝? 注:①宣宗大中三年(849)春,诗人在长安暂充京兆府掾属。②参差:指鸟振翅飞翔。 13.这首诗写到的“莺”,诗人称之为“流莺”,诗中是从哪两个方面来写“流莺”的? 思路解析:本题要求分析诗中描写“流莺”的两个方面,作答时抓住“漂荡、参差”“不自持”和“巧 啭、本意”“未必有佳期”等关键词分析即可。 参考答案:①它无法掌握自己的命运,只是在空中不停*髯;②它百啭千回表达“本意”, 可无人能体会,虽是三春“良辰”,可终究难盼“佳期”。 14.这是一首托物寓怀、抒写身世之感的蕴藉之作,比喻(或象征)是其主要手法。试结合诗歌 的内容,分析诗人是如何使用这一手法的。 思路解析:这是一首咏物诗,诗人把自己要表达的感情寄寓在流莺之上 ,诗中的流莺是作者用 以自况之物,抓住这些,结合注释①和具体诗句分析作答即可。 参考答案:诗人用流莺的飘荡比喻自己转徙幕府、飘零不定的生活,用“流莺”的“巧啭”比喻自 己歌吟及远大的政治抱负,用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤 感。 三、语言表达 15.请在下面的横线处以“读李商隐”为内容再仿写两个句子,构成排比句。 翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感,有所悟。读李 商隐,我懂得“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是一种缠绵的思念;读李商 隐, 隐, 。 ;读李商


思路解析:解答时应注意引用的诗文必须是李商隐的 ,所领悟的情感应深刻真挚 ,并且与诗句 联系紧密。 参考答案:我懂得“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是一种无私的奉献 双飞翼,心有灵犀一点通”是一种心灵的契合 我懂得“身无彩凤


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